Zeměpis


Vyučovací předmět Zeměpis vznikl ze vzdělávacího oboru Geografie. Integruje tematické okruhy průřezových témat Výchova k myšlení v evropských souvislostech a Environmentální výchova. Zeměpis má přírodovědný i společenskovědní charakter. Zeměpis úzce souvisí s ostatními obory vzdělávací oblasti Člověk a příroda (Fyzika, Chemie, Biologie, Geologie) a obory vzdělávací oblasti Člověk a společnost (Občanský a společenskovědní základ, Historie).

Předmět je zařazen do 1., 2., 4., 5. a 6. ročníku šestiletého gymnázia a 2., 3. a 4. ročníku čtyřletého gymnázia v časové dotaci 2 hodiny týdně. Vážní zájemci si mohou v posledních 2 letech studia zvolit volitelný předmět Seminář ze zeměpisu.

Upřednostňovanou formou výuky je výuka ve třídách s využitím školních atlasů a nástěnných map, která je doplňována promítáním videopořadů, exkurzemi a návštěvami aktuálních zeměpisných výstav. Učivo je také realizováno aktivními metodami výuky (skupinová práce, projekty, řešení zeměpisných soutěží, hry, diskuse, vyhledávání informací).

Naše škola mnoho let spolupracuje s KRNAP. Pravidelně jezdíme na geograficko – ekologické exkurze do Krkonoš na KSEV (Krkonošské středisko ekologické výchovy) Rýchorská bouda.

Tomáš Dostál


2. července 2011
Geograficko-fyzikální exkurze 4.S

Ve dnech 30.5 až 1.6. třída 4.S poznávala krásy jižních a jihozápadních Čech. Akce byla organizována jako geograficko-fyzikální exkurze, ale bylo v ní mnoho zajímavých překryvů např. z biologie, historie, etnografie... Mnohá místa měla nezaměnitelného genia loci ( vyhlídka u Koziny, železná opona u Bučiny, prameny Teplé Vltavy..)
Více v příspěvku Báry Bendíkové, studentky 4.S zde (Soubor .pdf 500 KB).

7. října 2010
Geograficko-ekologická exkurze 5.S

Geograficko-ekologická exkurze 5.S – Krkonoše
KSEV Rýchorská bouda 29.9.- 2.10.2010
Více v příspěvku studenta 5.S Matěje Dvořáka zde (Soubor .pdf 240 KB)


11. října 2009
Geograficko-ekologická exkurze 3.A

Ve dnech 30. 9. - 3. 10. 2009 se 3.A vydala do střediska ekologické výchovy na Rýchorské boudě v Krkonoších.
Více v příspěvku Ivana Cukera, studenta 3.A zde (Soubor .pdf 69 KB).




Zpět na titulní stranu
Zpět na titulní stranu